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Autour de « Sans titre » de Gilgian Gelzer à l’école élémentaire Berthier (17e)

25 Juil

Travaux des élèves exposés autour de l’œuvre © Claire Boustani - FMAC, Paris

Travaux des élèves exposés autour de l’œuvre © Claire Boustani – FMAC, Paris

 

Après Ils étaient ensemble de Lola Gonzalez et Sans titre (Tête en billes) de Richard Fauguet, l’école élémentaire Berthier (17e) accueillait cette année Sans titre de Gilgian Gelzer, une grande acrylique sur toile de 1992. Autour de l’œuvre, les élèves et leur professeure d’arts plastiques Isabelle Bobillot ont poursuivi différentes expériences plastiques et abordé l’œuvre sous des angles divers.

Les élèves ont notamment travaillé le geste, en dessinant au rythme de la musique. Ils ont expérimenté l’abstraction et l’improvisation, les jeux visuels avec les formes et les couleurs.

 

Travaux autour du geste, de l'abstraction et de l'improvisation © Claire Boustani - FMAC, Paris

Travaux autour du geste, de l’abstraction et de l’improvisation © Claire Boustani – FMAC, Paris

 

© Claire Boustani - FMAC, Paris

© Claire Boustani – FMAC, Paris

 

Les élèves ont abordé plusieurs techniques: gouache, acrylique, vernis, pastel sec, pastel gras, découpage, collage, pochoir, encre…

 

Expérimenter l'encre et la coulure. Dessiner avec son souffle © Claire Boustani - FMAC, Paris

Expérimenter l’encre et la coulure. Dessiner avec son souffle © Claire Boustani – FMAC, Paris

 

© Claire Boustani - FMAC, Paris

© Claire Boustani – FMAC, Paris

 

Les CE2 ont réalisé également la vidéo « Poésie visuelle » en collaboration avec leur professeure d’arts plastiques et Lucile Macé (PVP arts plastiques).

 

Parents et élèves découvrant la vidéo "Poésies virtuelles" des CE2 © Claire Boustani - FMAC, Paris

Parents et élèves découvrant la vidéo « Poésie visuelle » des CE2 © Claire Boustani – FMAC, Paris

 

 

Comme chaque année, l’œuvre a été l’occasion pour les élèves d’exprimer leurs émotions lors de la découverte de l’œuvre; de s’ouvrir à la diversité des pratiques et des cultures artistiques, et de développer l’éloquence en apprenant à utiliser les mots justes pour décrire une œuvre. Jane a notamment aimé rêver devant cette peinture, Mohammed a apprécié l’imagination et la créativité que révèle cette œuvre, et Kilian a été sensible à ses couleurs et à la douceur de ses nuances. En partant de la peinture, les élèves ont donné à voir des productions plastiques de natures diverses suivant une intention.

 

© Claire Boustani - FMAC, Paris

© Claire Boustani – FMAC, Paris

 

Les enfants ont eu la chance de rencontrer l’artiste le 6 février.

Les parents ont pu découvrir toutes les productions des élèves lors de l’exposition des travaux le 1er juillet.

 

Exposition autour de l’œuvre © Claire Boustani - FMAC, Paris

Exposition autour de l’œuvre © Claire Boustani – FMAC, Paris

 

TRavaux des élèves © Claire Boustani - FMAC, Paris

TRavaux des élèves © Claire Boustani – FMAC, Paris

 

Travaux des élèves exposés à côté de l’œuvre © Claire Boustani - FMAC, Paris

Travaux des élèves exposés à côté de l’œuvre © Claire Boustani – FMAC, Paris

 

L’artiste Gilgian Gelzer à l’école élémentaire Berthier (17e)

13 Fév

Mercredi 6 février 2019, les élèves de l’école élémentaire Berthier (17e) ont accueilli dans leurs classes l’artiste Gilgian Gelzer. Ensemble ils ont échangé sur les couleurs, l’art abstrait, et la vie d’artiste.

Gilgian Gelzer à l'école Berthier 17e

(suite…)

Et pendant ce temps à l’école élémentaire Berthier (17e)

14 Mar

Flocons de neige autour de Sains titre (tête en billes) de Richard Fauguet © Ecole Berthier, Paris.

Flocons de neige autour de Sans titre (tête en billes) de Richard Fauguet © Ecole Berthier, Paris.

 

Les élèves de l’école élémentaire Berthier (17e) travaillent durant l’année autour de l’œuvre Sans titre (Tête en billes) de Richard Fauguet.

La classe de CM2b de Clémence Mesnard, en lien avec le projet classe APAC, transforme, au fil des saisons, les espaces de l’école. La Tête en billes de Richard Fauguet se trouve ainsi entourée de flocons de neige, renforçant son caractère énigmatique.

Dans le cadre des « ateliers volumes » avec leur professeure d’arts plastiques Isabelle Bobillot, les élèves de cette même classe ont réalisé des empreintes en volume de leur visage sur du papier aluminium.

Découvrez leurs créations en images :

 

Empreinte humaine sur aluminium, par Mamadou © Ecole Berthier, Paris.

Empreinte humaine sur aluminium, par Mamadou © École Berthier, Paris.

 

Autoportrait - Empreinte en volume par Norah © Ecole Berthier, Paris.

Autoportrait – Empreinte en volume par Norah © École Berthier, Paris.

 

Autoportrait - Empreinte en volume par Océane © Ecole Berthier, Paris.

Autoportrait – Empreinte en volume par Océane © École Berthier, Paris.

 

 

Installation des œuvres dans les écoles

11 Jan

Une classe du collège Jules Ferry assiste à l'accrochage de l’œuvre Sans titre (Hisbiscus) de Frédéric Vaësen © Claire Boustani - FMAC, Paris

Une classe du collège Jules Ferry (9e) assiste à l’accrochage de l’œuvre Sans titre (Hisbiscus) de Frédéric Vaësen © Claire Boustani – FMAC, Paris

 

Pour la nouvelle édition du FMAC à l’école, les œuvres du FMAC ont pris place dans les établissements scolaires parisiens du 14 au 22 novembre.

Installation de Sans titre (Tête en billes) de Richard Fauguet à l'école élémentaire Berthier (17e) © Claire Boustani - FMAC, Paris

Sans titre (Tête en billes) de Richard Fauguet à l’école élémentaire Berthier (17e) © Claire Boustani – FMAC, Paris

 

Accrochage de Priest de Nicolas Dhervillers au CDI du collège Yvonne-le-Tac (18e) © Claire Boustani - FMAC, Paris

Priest de Nicolas Dhervillers au CDI du collège Yvonne-le-Tac (18e) © Claire Boustani – FMAC, Paris

 

Guide (Platane) d'Eva Nielsen au collège Paul Verlaine (11e) © Claire Boustani - FMAC, Paris

Guide (Platane) d’Eva Nielsen au collège Paul Verlaine (12e) © Claire Boustani – FMAC, Paris

 

Passages de Florence Doléac à l'école élémentaire Tlemcen (20e) © Claire Boustani - FMAC, Paris

Passages de Florence Doléac à l’école élémentaire Tlemcen (20e) © Claire Boustani – FMAC, Paris

 

Le colosse d'Alicia Paz au collège Françoise Seligmann (10e) © Claire Boustani - FMAC, Paris

Le colosse d’Alicia Paz au collège Françoise Seligmann (10e) © Claire Boustani – FMAC, Paris

 

La colonne sans fin de Kader Attia au collège Pilâtre-de-Rozier © Claire Boustani - FMAC, Paris

La colonne sans fin de Kader Attia au collège Pilâtre-de-Rozier © Claire Boustani – FMAC, Paris

 

On the road d'Eric Hattan à l'école élémentaire Mouraud (20e) © Claire Boustani - FMAC, Paris

On the road d’Eric Hattan à l’école élémentaire Mouraud (20e) © Claire Boustani – FMAC, Paris

 

Gribouillis de Yona Firedman à l'école maternelle Tourtille © Claire Boustani - FMAC, Paris

Gribouillis de Yona Firedman à l’école maternelle Tourtille © Claire Boustani – FMAC, Paris

 

Le FMAC à l’école 2017-2018, c’est parti !

5 Oct

 

Localisation des établissements scolaires participant au programme

Localisation des établissements scolaires participant au programme

 

Pour cette huitième édition, le FMAC s’installe de nouveau dans 30 établissements scolaires : 1 crèche, 4 écoles maternelles, 11 écoles élémentaires, 9 collèges, 1 centre d’accueil pour les collégiens présentant des signes de fragilité scolaire, 2 lycées professionnels et 1 centre scolaire en hôpital de 12 arrondissements différents.

4 nouveaux établissements intègrent le programme : l’école maternelle 15 rue de Tanger (19e), l’école élémentaire 38 rue de Tourtille (20e), le collège Pilatre-de-Rozier (11e) et le lycée Maximilien Vox (6e).

Rendez-vous en novembre pour l’installation des œuvres dans les écoles.